【如何学好政史地】大胆质疑,培养学生的质疑能力: “学起于思 , 思源于疑” 。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头 。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力 。整体把握,理清课本内容层次: 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次 。简要概括,把课本由厚变?。?这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质 。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话 , 一两个字概括 。抓住线索,清晰知识的发展脉络: 学生要去发现所学知识的线索 , 抓住了线索就抓住了所学知识的脉络 。在自学中要注意“三大问题” 。划出关键词,突出知识核心结点: 线索是学习内容的“网” , 关键词则是这张网中的“结点” 。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词 , 将知识高度压缩在认知结构中 。
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